Es una exposición general de los libros del Pentateuco, con énfasis en los pactos y su contribución a los temas teológicos que le dan unidad y consistencia.

La materia consiste en un estudio de los temas mayores de la doctrina de la Biblia, tales como revelación, inspiración, inerrancia y canonicidad, así como su importancia para la iglesia en América Latina. También se estudia la doctrina de la persona de Dios con sus temas básicos como la Trinidad, la providencia, los atributos y los propósitos eternos de Dios. Se enfatizan los temas de mayor pertinencia en América Latina. Es prerrequisito la materia 405 Introducción a la Teología.

Es un estudio bíblico teológico y contextual de la vida de Jesús basado en los evangelios. Expone el trasfondo histórico-cultural y religioso del Nuevo Testamento, el problema sinóptico y la geografía de Palestina en los tiempos de Jesús. Desarrolla el argumento de Mateo, Marcos y Juan.

Consiste en un estudio de los diferentes métodos de interpretación bíblica, con especial atención en los principios del método histórico-gramático-literal. La materia hace énfasis en los aspectos más prácticos, incluyendo ejercicios de interpretación.

Es un estudio de la doctrina de la salvación. Incluye el plan redentor de Dios, su realización a través de la obra de Cristo y su aplicación al hombre y a la mujer. Enfoca grandes temas soteriológicos como la elección, la justificación, la santificación y la seguridad eterna del creyente. Considera, además, los temas de la salvación y la liberación en América Latina. Es prerrequisito la materia 405 Introducción a la Teología.

Provee las bases científicas del planeamiento, procesos y metodología didáctica a fin de que el estudiante sea equipado para aplicarlos al proceso de enseñanza aprendizaje dentro y fuera de la iglesia. (El curso prepara a los estudiantes para la sistematización y aplicación de los contenidos de la Didáctica. Contempla los conocimientos y las prácticas de métodos, técnicas, procedimientos, estilos de aprendizaje y estrategias del constructivismo: aprendizaje significativo, la elaboración de competencias e indicadores de logro del enfoque socio-formativo, así como las técnicas y procesos de evaluación para su respectiva utilización.)